sábado, 14 de febrero de 2009
Como me gustaria ...
Me gustaría que la Escuela del 2018 fuera..
El desarrollo tecnológico y científico será el principal “producto” a ofrecer en la nueva sociedad global de la información y el conocimiento. Se hablará de Inteligencia colectiva, de sociedad de la conversación etc. etc.
Estudiar, seguir formándose, será algo imprescindible en el trabajo de los padres. Los nuevos valores económicos en la era de la tecnología de la Información y la “Comunicación”, posibilitará desarrollos científicos y culturales que requerirán el desarrollo constante de todos los profesionales, hasta los que integran cualquier servicio técnico básico
Los escolares, tendrán muchos amigos en el cole. Y muchos contactos, cuya relación será menos estrecha, a quienes nunca han visto y nunca verán, pero con los que compartirán conocimiento.
¡¡ Qué sabes y a quien conoces son valores fundamentales en esta época. ¡!
Padres e hijos a veces hablarán, chatearán, se escribirán u organizarán videoconferencias con amigos, del trabajo, del mismo ámbito profesional, de los estudios, de las múltiples redes sociales (alguna comunes, otras sectoriales que se denominan a veces comunidades de práctica) en las que participan.
En 2018, desde el sector político se creará el Ministerio de la Educación Tecnológica de la Información y la Comunicación y hasta en lo cultural y lo social, la educación integrará y desarrollará de forma prioritaria ,el uso de las nuevas tecnologías.
En el “Cole”, todas las asignaturas incluirán “Formación en el Medio Tecnológico”, como garantía del desarrollo intelectual y social y será una materia transversal, básica y común.
Será habitual, en la clase de la escuela pública a la que el alumno del 2018 asista, que el profesor (que posiblemente pase a llamase tutor, dadas sus funciones de filtrado, crítica y coordinación del contenido) que utilice una pizarra digital, conectada en red a los laptop de cada estudiante para dirigir o conducir los puntos sobre los que tratará la sesión:
Una vez realizada una breve introducción sobre los conceptos que los alumnos deberán entender, mediante una plataforma de gestión de contenidos con objetos de aprendizaje interoperables para la mayoría de los países occidentales, y el tutor de primaria, iniciará con los alumnos un viaje colaborativo y silencioso, en forma de crowdsourcing, hacia la obtención de información relevante sobre la materia de estudio.
Cada alumno, debe buscar y redactar datos relevantes y conclusiones acerca del “viaje” que después relatarán a sus compañeros y el tutor que partirá de una visión constructivista de la realidad, mejor dicho, será consciente de que no existe una única realidad y acostumbrará a destacar la importancia de valorar, no sólo los contenidos sino el grado de consenso o popularidad acerca de cada uno de ellos según el sistema de puntuaciones del que hablamos. No se trata de fomentar el consenso sino de informar, en el mayor grado posible, de la diversidad acerca de un mismo tema.
Las herramientas, divididas principalmente en colaborativas o semánticas, sus usos dentro y fuera de la escuela, serán un tema frecuente en el aula. Y no sólo por la aportación del tutor, que intentará estar siempre a la última en temas de innovación. Los alumnos, que continúan viviendo de forma complementaria en lo digital cuando salen de clase, presentarán y propondrán también su información sobre el amplio espectro de tecnologías o herramientas de construcción de conocimiento en la red.
El tutor les hará, también, no sólo consumidores sino también creadores de contenidos. Les enseñará a trasladar sus conclusiones al blog o wiki del aula, que todos manejarán y en el que publicarán.
La función del tutor cambiará hacia la potenciación del talento individual y las habilidades de cada estudiante; se personalizará la educación y será la clave para ayudar a los estudiantes a superar los estándares. Se encargará, como experto crítico formado en el tema, no sólo en valorar su utilidad de cara al conocimiento sino también de contextualizar de forma ética y según valores democráticos y humanistas el uso de estas. El rol que desarrollará el tutor deberá redefinirse como individuo y no autómata cuyo centro de observación serán los resultados y las expectativas acerca de su trabajo Su pasión como enseñante destacará junto con las dos cualidades más valoradas en esta época para el aprendizaje: la perseverancia y la curiosidad intelectual..
José Antonio Marcos González
Curso sobre la Web 2.0 – Grupo C
El desarrollo tecnológico y científico será el principal “producto” a ofrecer en la nueva sociedad global de la información y el conocimiento. Se hablará de Inteligencia colectiva, de sociedad de la conversación etc. etc.
Estudiar, seguir formándose, será algo imprescindible en el trabajo de los padres. Los nuevos valores económicos en la era de la tecnología de la Información y la “Comunicación”, posibilitará desarrollos científicos y culturales que requerirán el desarrollo constante de todos los profesionales, hasta los que integran cualquier servicio técnico básico
Los escolares, tendrán muchos amigos en el cole. Y muchos contactos, cuya relación será menos estrecha, a quienes nunca han visto y nunca verán, pero con los que compartirán conocimiento.
¡¡ Qué sabes y a quien conoces son valores fundamentales en esta época. ¡!
Padres e hijos a veces hablarán, chatearán, se escribirán u organizarán videoconferencias con amigos, del trabajo, del mismo ámbito profesional, de los estudios, de las múltiples redes sociales (alguna comunes, otras sectoriales que se denominan a veces comunidades de práctica) en las que participan.
En 2018, desde el sector político se creará el Ministerio de la Educación Tecnológica de la Información y la Comunicación y hasta en lo cultural y lo social, la educación integrará y desarrollará de forma prioritaria ,el uso de las nuevas tecnologías.
En el “Cole”, todas las asignaturas incluirán “Formación en el Medio Tecnológico”, como garantía del desarrollo intelectual y social y será una materia transversal, básica y común.
Será habitual, en la clase de la escuela pública a la que el alumno del 2018 asista, que el profesor (que posiblemente pase a llamase tutor, dadas sus funciones de filtrado, crítica y coordinación del contenido) que utilice una pizarra digital, conectada en red a los laptop de cada estudiante para dirigir o conducir los puntos sobre los que tratará la sesión:
Una vez realizada una breve introducción sobre los conceptos que los alumnos deberán entender, mediante una plataforma de gestión de contenidos con objetos de aprendizaje interoperables para la mayoría de los países occidentales, y el tutor de primaria, iniciará con los alumnos un viaje colaborativo y silencioso, en forma de crowdsourcing, hacia la obtención de información relevante sobre la materia de estudio.
Cada alumno, debe buscar y redactar datos relevantes y conclusiones acerca del “viaje” que después relatarán a sus compañeros y el tutor que partirá de una visión constructivista de la realidad, mejor dicho, será consciente de que no existe una única realidad y acostumbrará a destacar la importancia de valorar, no sólo los contenidos sino el grado de consenso o popularidad acerca de cada uno de ellos según el sistema de puntuaciones del que hablamos. No se trata de fomentar el consenso sino de informar, en el mayor grado posible, de la diversidad acerca de un mismo tema.
Las herramientas, divididas principalmente en colaborativas o semánticas, sus usos dentro y fuera de la escuela, serán un tema frecuente en el aula. Y no sólo por la aportación del tutor, que intentará estar siempre a la última en temas de innovación. Los alumnos, que continúan viviendo de forma complementaria en lo digital cuando salen de clase, presentarán y propondrán también su información sobre el amplio espectro de tecnologías o herramientas de construcción de conocimiento en la red.
El tutor les hará, también, no sólo consumidores sino también creadores de contenidos. Les enseñará a trasladar sus conclusiones al blog o wiki del aula, que todos manejarán y en el que publicarán.
La función del tutor cambiará hacia la potenciación del talento individual y las habilidades de cada estudiante; se personalizará la educación y será la clave para ayudar a los estudiantes a superar los estándares. Se encargará, como experto crítico formado en el tema, no sólo en valorar su utilidad de cara al conocimiento sino también de contextualizar de forma ética y según valores democráticos y humanistas el uso de estas. El rol que desarrollará el tutor deberá redefinirse como individuo y no autómata cuyo centro de observación serán los resultados y las expectativas acerca de su trabajo Su pasión como enseñante destacará junto con las dos cualidades más valoradas en esta época para el aprendizaje: la perseverancia y la curiosidad intelectual..
José Antonio Marcos González
Curso sobre la Web 2.0 – Grupo C
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